Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Educación Socioemocional / Tutoría

jazmin alvarez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo de la sesión (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Trabajo en equipo


Tiempo: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Realizar una dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una persona que se relaciona de manera positiva con los demás y trabaja bien en equipo. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar en qué consiste el concepto de "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en la vida personal y social.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una actividad recreativa que fomente el trabajo en equipo (por ejemplo, construcción de un rompecabezas, juego de roles, etc.).

  3. Cada grupo deberá diseñar y organizar la actividad, distribuir roles y participar activamente en su desarrollo.

  4. Durante la actividad, el docente deberá observar y dar retroalimentación a los grupos sobre su desempeño en cuanto al trabajo en equipo y las formas de relacionarse entre ellos.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su actividad recreativa al resto de la clase, explicando cómo fomenta el trabajo en equipo y las formas de s