Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

armando montes
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Un porcentaje alto de estudiantes consume alimentos con demasiado picante provocando daños a su salud y enfermando de colitis y gastritis.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar que se abordará.



  • Actividad motivacional: Mostrar imágenes de diferentes alimentos picantes y preguntar a los estudiantes si los consumen y cómo se sienten después de comerlos.



  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué componentes tienen los alimentos picantes? ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla? ¿Qué métodos de separación conocen?




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad experimental: Preparar una mezcla de agua y sal en un vaso y pedir a los estudiantes que identifiquen el soluto (sal) y el disolvente (agua). Observar que la mezcla es homogénea.



  • Clasificación de mezclas: Explicar la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas y pedir a los estudiantes que clasifiquen mezclas de uso cotidiano en ambos tipos.




Sesión 2:



  • Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas heterogéneas con elementos cotidianos como agua y aceite, arena y a