Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Mezclas, compuestos y elementos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problema a atender de manera interdisciplinar: DIFICULTAD PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Proponer a los alumnos una actividad experimental: Preparar mezclas con diferentes materiales de uso cotidiano.


• Los alumnos deberán observar y describir las características de las mezclas obtenidas, anotando todas las observaciones en sus cuadernos.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños para explicar las semejanzas y diferencias entre las mezclas realizadas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de compuestos y elementos presentes en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realización de una breve exposición s