Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: ¿Cómo lograr que los NNA pongan en práctica los acuerdos de convivencia?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos que los alumnos consideren relevantes.


• Lectura de textos argumentativos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre los temas polémicos mencionados. Pedirles que los lean de forma individual y subrayen los argumentos que sustentan cada postura.


• Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que compartan y discutan los argumentos encontrados en los textos. Cada grupo deberá seleccionar los argumentos más importantes.

Sesión 2:

• Exposición de argumentos: Cada grupo presentará los argumentos seleccionados y justificará su elección.


• Discusión en grupo: Fomentar un debate donde los alumnos puedan expresar su opinión y argumentar a favor o en contra de los temas polémicos. El docente debe guiar la discusión y promover el respeto y la escucha activa.


• Reflexión sobre los acuerdos de convivencia: Relacionar la discusión con el problema transversal planteado. Preguntar a los alumnos cómo los argumentos presentados pueden ayudar a promover una convivencia pacífica y respetuosa.

Sesión 3:

• Producción de textos argumentativos: Pedir a los alumnos que elijan uno de los temas polémicos discutidos y redact