Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Inseguridad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la proporcionalidad inversa y su importancia en diversos contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda presentar la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema interdisciplinario de la inseguridad y su relación con la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un contexto relacionado con la inseguridad.


• Pedir a los equipos que investiguen y analicen cómo se pueden aplicar conceptos de proporcionalidad inversa en su contexto asignado.


• Guiar a los equipos para que utilicen tablas, gráficas o representaciones algebraicas para representar la proporcionalidad inversa en su contexto.


• Fomentar la indagación y discusión entre los equipos para que compartan sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y utilizar la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para que los alumnos apliquen lo aprendido en otro contexto relacionado con la proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el concept