Introducción al tema "Los seres vivos y mi cuerpo"

Carmen Vianey Martín
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y mi cuerpo"


Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes elementos y procesos naturales que conforman su cuerpo y los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su cuerpo y los seres vivos.

    • Presentación del problema: Explicar que hay alumnos que no reconocen su esquema corporal y que en esta clase vamos a aprender juntos sobre cómo funciona nuestro cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y descripción de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y preguntar a los alumnos qué partes son y para qué sirven.

    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una parte del cuerpo para representar y explicar su función.

    • Conversación grupal: Guiar una conversación sobre los diferentes elementos y procesos que conforman nuestro cuerpo y cómo se relacionan con los seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una nueva información que hayan aprendido sobre su cuerpo y los seres vivos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen una parte de su cuerpo que hayan aprendido en clase.




Sesión 2: Conociendo los fenómenos naturales que nos rodean


Objetivo: Los alumnos identificarán los fenómenos naturales que ocurren en su entorno y cómo se relacionan con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre el cuerpo y los seres vivos.

    • Pregunta disparadora: Preguntar a los alumnos qué fenómenos naturales han observado en su entorno (por ejemplo, lluvia, viento, plantas que crec