Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo PDA: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Bajo rendimiento escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Compartir con los alumnos textos literarios de la comunidad.


• Realizar preguntas para activar el conocimiento previo sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elijan un texto literario de su interés y comiencen a pensar en cómo podrían representarlo artísticamente.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas y propuestas de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la creatividad y la imaginación en el arte.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que podrían utilizar para reinterpretar los textos literarios elegidos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que lo analicen y elijan el lenguaje artístico con el que trabajarán.

Cierre:

• Cada grupo comparte su elección y