Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Disminución de residuos en la escuela mediante campaña digital.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Introducción al problema de la disminución de residuos en la escuela mediante una campaña digital.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Asignación de una tarea individual: seleccionar una manifestación cultural o artística y elaborar una pequeña ficha informativa sobre ella.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de las fichas informativas elaboradas por los alumnos.


• Introducción a la importancia de la lectura y la escritura en la apropiación de las culturas.

Fase de desarrollo:

• Lectura individual de un texto relacionado con alguna manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.


• Análisis del texto en grupos: identificación de ideas principales, ar