Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase - Inglés para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el uso del verbo "to be" en inglés y cómo podemos utilizarlo para representar situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural.


• Pregunta inicial: ¿Alguien sabe cómo se utiliza el verbo "to be" en inglés?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del uso del verbo "to be": uso como verbo principal y auxiliar, afirmativo, negativo e interrogativo.


• Actividad en grupos: Los alumnos realizan ejercicios de práctica del uso del verbo "to be" en diferentes contextos.


• Retroalimentación y corrección de los ejercicios.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: "Vamos a escribir y dramatizar guiones en inglés sobre situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación asertiva e intercultural".


• Asignación de grupos y explicación de los criterios de evaluación.


• Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deben investigar sobre diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que representen la interculturalidad.

Segunda sesión:

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Repaso del tema anterior: Uso del verbo "to be".


• Pregunta inicial: ¿Alguien encontró alguna manifestación cultural, lingüística o artística en inglés que repres