Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: En la comunidad hay ríos contaminados y el suelo está siendo quemado para sembrar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y presentación del problema en la comunidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para la vida de los seres vivos.


• Planteamiento de preguntas de investigación para indagar sobre las relaciones entre estos factores y los seres vivos.

Sesión 2:

• Investigación en el aula y en la biblioteca sobre las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol con la alimentación y protección de los seres vivos.


• Recopilación de información en fichas o mapas conceptuales.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Debate y discusión sobre las causas y consecuencias de la contaminación de los ríos y la quema del suelo en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de preservar estos recursos naturales.

Sesión 4:

• Elaboración de dibujos, maquetas o murales que representen las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol con la alimentación y protección de los seres vivos.


• Exposición de los trabajos realizados y explicación de las representaciones.

Sesión 5:

• Elaboración de propuestas para soluciona