Explorando nuestras identidades

González Pedraza Moisés
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras identidades


Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre los diferentes aspectos que contribuyen a la formación de su identidad personal y su pertenencia a una comunidad.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno comparta un aspecto de su identidad (nombre, lengua materna, lugar de origen, etc.).

    • Registrar en un pizarrón o cartulina los diferentes aspectos mencionados por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una imagen o un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y territorios.

    • Realizar preguntas guía para promover la reflexión de los alumnos: ¿Qué observan en la imagen/video? ¿Cómo creen que esas manifestaciones culturales influencian la identidad de las personas que las practican?

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la escucha activa.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las respuestas dadas por los alumnos.

    • Retomar los aspectos mencionados al inicio de la clase y resaltar la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar de residencia en la formación de la identidad.

    • Asignar una tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, y que compartan sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2: Compartiendo nuestras identidades


Objetivo: Los alumnos colaborarán y participarán en la construcción de su identidad y pertenencia a una comunidad, a través de la interacción con personas cercanas.


Tiempo: 45 minutos


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