Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Lucero Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); además, construirán cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar y construir cuerpos geométricos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1 (10 minutos): Observar diferentes objetos del entorno y clasificarlos en grupos de acuerdo a sus características. Por ejemplo, objetos con caras planas, objetos con caras curvas, objetos con caras iguales, etc.

    • Actividad 2 (15 minutos): Presentación de diferentes cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, esfera, cilindro, cono) utilizando imágenes o modelos físicos. Los alumnos deberán identificar las características de cada uno (caras, aristas, vértices) y clasificarlos según sus características.

    • Actividad 3 (5 minutos): Construcción de cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos. Los alumnos podrán armar diferentes figuras y justificar su clasificación de acuerdo a las características de cada cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de tareas para la siguiente sesión.




Atención a alumnos kinestésicos:



  • Durante el desarrollo de las actividades, se promoverá la participación activa de los alu