Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural" en preescolar.

Objetivo de aprendizaje: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para identificar números y usarlos para medir objetos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Reunir a los alumnos en círculo y mostrarles dos objetos de diferentes longitudes. Preguntarles cuál creen que es más largo y cuál es más corto.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber cuál es más largo o más corto sin medir con números?


• Exploración: Permitir a los alumnos manipular los objetos y comparar su longitud "a ojo". Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.


• Registro: Pedir a los alumnos que dibujen los objetos en su cuaderno y escriban si consideran que uno es más largo o más corto que el otro.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si creen que su respuesta fue precisa y si consideran que hay alguna manera más precisa de medir la longitud de los objetos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una regla y explicarles cómo se utiliza para medir la longitud de los objetos.


• Exploración: Proporcionar a los alumnos varios objetos de diferentes longitudes y reglas. Pedirles que midan los objetos y los comparen entre sí.


• Registro: Pedir a los alumnos que registren las mediciones en su cuaderno y escriban cuál consideran que es más largo o más corto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si not