Construyendo nuestra identidad a través de nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

Alma Molina
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo nuestra identidad a través de nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Objetivo de la clase: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema a abordar: Identificación de la independencia de México


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo influyen en nuestra identidad personal.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyecto de aprendizaje servicio:
    a. Explicar a los alumnos que van a investigar sobre la independencia de México y cómo este evento histórico influyó en la construcción de nuestra identidad nacional.
    b. Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea específica dentro del proyecto (investigación, creación de un mural, dramatización, etc.).
    c. Brindarles recursos (libros, imágenes, internet, etc.) para que realicen su investigación.
    d. Acompañar y orientar a los equipos durante el desarrollo de sus tareas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo investigado y lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas para la siguiente sesión: ¿Cómo se relaciona la independencia de México con nuestra identidad personal?, ¿Qué rol juegan nuestros territorios, origen étnico, cultural y lingüístico en nuestra identidad?


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):