Introducción al tema y exploración de objetos

micaela mendez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es contar y para qué sirve. Generar una breve discusión sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones.

Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como juguetes, frutas, lápices, etc. Pedirles que los observen y los toquen.

Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja con una variedad de objetos. Pedirles que saquen los objetos de la caja y los exploren.

Animar a los alumnos a contar los objetos de su caja. Brindarles apoyo y ayuda si es necesario.

Después de que los alumnos hayan contado los objetos, invitar a cada grupo a compartir cuántos objetos encontraron. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

Concluir la sesión resaltando la importancia de contar objetos y elementos en la vida cotidiana.

Sesión 2: Comparación de cantidades
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la mayor y menor cantidad de objetos.

Actividades:

Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y preguntando a los alumnos si recuerdan cómo contar objetos.

Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos y elementos. Por ejemplo, una tarjeta con 3 lápices, otra con 5 flores, etc.

Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y identifiquen cuál tiene la mayor cantidad de objetos y cuál tiene la menor cantidad.