Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

lineth jimenez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo y argumentación


Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es el diálogo y para qué se utiliza.

  • Explicar la importancia de expresar ideas con claridad y presentar argumentos para que otros las comprendan.

  • Realizar ejercicios prácticos de diálogo en parejas, donde los alumnos practiquen expresar sus ideas y argumentar.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos un problema o situación sobre el cual deben tomar una decisión grupal.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles específicos (moderador, secretario, participantes, etc.).

  • Los grupos deben discutir el problema y llegar a un acuerdo mediante el diálogo y la argumentación.

  • Cada grupo expone su decisión y los argumentos que la sustentan.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de debate en el aula.

  • Dividir a los alumnos en dos grupos y asignarles posturas opuestas sobre un tema específico.

  • Cada grupo debe preparar argumentos a favor de su postura y, durante el debate, exponerlos de manera clara y convincente.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa durante el debate.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de role-play donde los alumnos simulen situaciones de diálogo y toma de decisiones en diferentes contextos (familiar