"Impacto de los contaminantes en la comunidad"

Fernando Humberto Chanona
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: "Impacto de los contaminantes en la comunidad"


Objetivo de la clase (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desinterés, mala conducta y falta de realización de tareas.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Sesión 1 - Inicio:



  • Presentación del tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.

  • Motivación: Pregunta a los estudiantes si conocen casos de contaminación o degradación ambiental en su comunidad.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles contaminantes presentes en la comunidad.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación guiada: Los estudiantes deberán investigar sobre los contaminantes más comunes en su comunidad y su impacto en la salud y el medio ambiente.

  • Uso de recursos: Utilizar libros, internet, entrevistas, encuestas, entre otros para recopilar información relevante.

  • Discusión y análisis de resultados en equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos por parte de cada equipo.

  • Reflexión final: Los estudiantes deberán elaborar una lista de medidas que podrían implementarse para reducir la contaminación en su comunidad.


Sesión 2 - Inicio:



  • Retomar la lista de medidas propuestas por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Presentación de casos reales de comunidades que han logrado reducir la contaminación y mejorar su calidad de vida.


Desarrollo:



  • Debate sobre la viabilidad y ef