Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

JUAN GABRIEL ONTIVEROS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema principal: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Problemática a atender: En nuestra escuela existen algunos grupos de alumnos que interactúan poco con otros alumnos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y explicación de la problemática a través de una lluvia de ideas.

  2. Preguntar a los alumnos si han observado la existencia de grupos en la escuela y si han notado alguna falta de interacción entre ellos.

  3. Realizar una breve actividad donde los alumnos escriban en un papel el nombre de un grupo al que pertenecen o quieran pertenecer.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 5 o 6 personas y entregarles una tarjeta con una situación hipotética en la que se vea reflejada la problemática planteada (por ejemplo, un grupo de alumnos que no deja que otros se unan a sus actividades).

  2. Cada grupo deberá analizar la situación, identificar las posibles causas y proponer soluciones para fomentar la interacción entre los grupos.

  3. Cada grupo expondrá sus conclusiones ante el resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre las soluciones propuestas y realizar una lista conjunta de acciones que podrían llevarse a cabo para fomentar la interacción entre los grupos en la escuela.

  2. Realizar una actividad de