Explorando la comunidad a través de textos discontinuos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la comunidad a través de textos discontinuos

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentación del tema a través de una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y recibirán distintos textos discontinuos (gráfica, cuadro sinóptico y mapa conceptual) relacionados con temas de interés comunitario. Cada grupo deberá analizar el texto asignado y discutir sobre sus características y funciones. Luego, presentarán su análisis al resto de la clase.

Sesión 2: Explorando la comunidad a través de gráficas (20 minutos)

• Actividad: Los estudiantes saldrán a la comunidad y llevarán consigo hojas, lápices y cámaras. Deberán observar diferentes lugares de la comunidad (parques, plazas, tiendas, etc.) y registrar los datos relevantes para elaborar una gráfica. Por ejemplo, podrían contar la cantidad de árboles de distintas especies en un parque o el número de personas que visitan una tienda en un determinado período de tiempo.


• Al regresar a clase, cada estudiante elaborará su propia gráfica con los datos recopilados. Luego, compartirán sus gráficas con el resto de la clase y comentarán sobre las características y funciones de este tipo