Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Alexa Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo: Identificar que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Presentación del problema: "Los alumnos no conocen que hay leyes que protegen las prácticas que dependen del medio ambiente".

  • Planteamiento de preguntas clave: ¿Qué prácticas dependen del medio ambiente? ¿Por qué es importante proteger estas prácticas? ¿Qué leyes protegen el medio ambiente y los derechos humanos relacionados con él?

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.



  1. Investigación y análisis (20 minutos):



  • Los grupos de trabajo investigarán y analizarán las prácticas que dependen del medio ambiente, la importancia de protegerlas y las leyes relacionadas.

  • Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet, materiales audiovisuales, entre otros.

  • El docente brindará orientación y apoyo durante el proceso de investigación.



  1. Socialización y conclusiones (5 minutos):



  • Cada grupo