Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema del 70% de los alumnos de primer grado que se encuentran en un nivel preformal.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginemos que somos arqueólogos y queremos investigar sobre los primeros pobladores de América. ¿Qué evidencias podríamos utilizar para conocer más sobre ellos?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos mencionen las posibles evidencias históricas que podrían utilizar.


• Explicar brevemente el concepto de poblamiento original de América y su importancia histórica.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de diferentes evidencias históricas (fotografías, dibujos, textos, mapas, etc.) relacionadas con el poblamiento original de América.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las evidencias en categorías, como por ejemplo: herramientas, artefactos, restos humanos, pinturas rupestres, etc.


• Invitar a los grupos a discutir en qué categorías colocarían cada evidencia y por qué.


• Permitir que los grupos compartan sus conclusiones con el resto de la clase y promover el debate sobre las clasificaciones propuestas.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de las categorías de evidencias propuestas por los grupos y destacar la importancia de cada una para el conocim