Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Personas destacadas o consideradas importantes para la comunidad

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "Personas destacadas o consideradas importantes para la comunidad" a través de una lluvia de ideas.


• Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben investigar y seleccionar a una persona destacada de su comunidad. Deben buscar información sobre su vida, logros, aportes y por qué es considerada importante.


• Puesta en común de los grupos y reflexión sobre la importancia de estas personas para la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción a los textos discontinuos: explicación de qué son y para qué se utilizan.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas conceptuales, cuadros comparativos, diagramas, entre otros).


• Actividad: los alumnos deben crear un texto discontinuo sobre la persona destacada que investigaron en la sesión anterior.


• Retroalimentación y reflexión sobre cómo los textos discontinuos ayudan a organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuación de la actividad de creación de textos discontinuos.


• Los alumnos deben agregar imágenes, colores y otros recursos visuales a sus textos para hacerlos más atractivos y comprensibles.


• Puesta en común de los textos discontinuos creados y reflexión sobre cómo los recursos visuales ayudan a transmitir la información de manera ef