Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Betty Morales
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística y cultural en la comunidad
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad a través del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.

  2. Juego de palabras: El docente propondrá un juego de palabras en el que los alumnos identificarán expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.

  3. Creación de un mural: Los alumnos realizarán un mural en el que plasmarán las expresiones en su lengua materna que utilizan en su familia y en la escuela.


Sesión 2:
Tema: La diversidad lingüística y cultural en la familia
Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística y cultural en la familia a través de la identificación de expresiones en su lengua materna empleadas en diferentes contextos familiares.


Actividades:



  1. Charla sobre la diversidad lingüística en la familia: El docente conversará con los alumnos sobre las diferentes lenguas maternas presentes en las familias de la comunidad.

  2. Entrevistas familiares: Los alumnos realizarán entrevistas a sus familiares para identificar y recopilar expresiones en su lengua materna empleadas en diferentes contextos familiares.

  3. Presentación de los resultados: Los alumnos compartirán con el resto de la clase las expresiones en su lengua materna recopiladas a través de una presentación oral o