Introducción al tema y establecimiento de confianza y motivación

Areli López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de confianza y motivación (45 minutos)


Objetivo: Generar confianza y motivación en los alumnos, y establecer el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una actividad de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una característica numérica relacionada con ellos (por ejemplo, "Me llamo Ana y tengo 4 hermanos").

  2. Juego de confianza (15 minutos): Realizar un juego en el que los alumnos deben confiar en sus compañeros para resolver un problema numérico sencillo, como ordenar números en una línea.

  3. Actividad creativa (20 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen una situación de su entorno en la que usen los números, y que expliquen cómo lo utilizan. Luego, compartir sus dibujos y explicaciones en parejas.


Sesión 2: Exploración de saberes numéricos en distintos contextos socioculturales (45 minutos)


Objetivo: Explorar los saberes numéricos presentes en distintos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resaltando los saberes numéricos planteados por los alumnos.

  2. Exposición de contextos socioculturales (20 minutos): Presentar a los alumnos distintos contextos socioculturales en los que se utilizan los números, como la venta en un mercado, las medidas en una construcción, los datos en una encuesta, etc. Realizar preguntas para motivar la reflexión sobre los saberes numéricos presentes en cada contexto.

  3. Juego de roles (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un contexto sociocultur