Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no usan en el conteo la relación número-cantidad y no saben que el último número es el total de la colección.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los números y su relación con las cantidades.


• Dinámica: Juego de adivinanzas numéricas.


• Actividad: Observación y comparación de diferentes colecciones de objetos en el entorno escolar.


• Discusión en grupo: ¿Qué observaron en las colecciones? ¿Cómo podemos representarlas?

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Realización de dibujos o símbolos personales para representar colecciones de objetos.


• Juego en grupos: Comparación de las diferentes representaciones y discusión de las similitudes y diferencias.


• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la relación número-cantidad?

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Actividad: Juego de conteo utilizando las representaciones de los niños.


• Observación y discusión en grupo: ¿Qué estrategias utilizaron para contar? ¿Cómo se relaciona el último número con el total de la colección?

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Realización de actividades prácticas utilizando la relación número-cantidad.


• Juego en parejas: Resolución de problemas utilizando los saberes numéricos.


• Reflexión en grupo: ¿En qué situaciones podemos utilizar los números para resolver problemas?