La construcción colectiva de la paz

Laura
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Causas y efectos de los conflictos en el aula


Objetivo de la sesión: Comprender las causas y efectos de los conflictos en el aula, identificando situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia pacífica.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan conflictos en el aula.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Análisis de situaciones conflictivas (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación conflictiva en el aula.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar las causas y efectos de la situación asignada.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Reflexión y debate (10 minutos):



    • Realizar un debate en la clase, donde los alumnos expongan sus opiniones sobre las causas y efectos de los conflictos en el aula.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de todos los alumnos.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los principales puntos tratados en la sesión.

    • Recordar el objetivo de la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:



    • Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la sesión.

    • Evaluar la capacidad de análisis y reflexión crítica de los alumnos.



  2. Cue