Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: CONTEO DE COLECCIONES NO MAYORES A 20 ELEMENTOS.

Sesión 1: Introducción al conteo y los números.
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con el conteo de colecciones no mayores a 20 elementos, por ejemplo: "Tenemos una caja llena de juguetes. ¿Cuántos juguetes hay en total?"


2. Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema. Fomentar la participación y la discusión en grupo.


3. Introducir la idea del conteo como una herramienta para resolver el problema. Explicar qué es el conteo y cómo se realiza.


4. Realizar actividades prácticas de conteo en el aula, utilizando objetos concretos. Por ejemplo, pedir a los alumnos que cuenten los lápices en su estuche, los libros en la estantería, etc.


5. Reforzar el concepto de números del 1 al 20, mostrando tarjetas o imágenes con los números y pidiendo a los alumnos que los identifiquen y los ordenen correctamente.


6. Concluir la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia del conteo y los números en nuestro día a día.

Sesión 2: Aplicación del conteo en situaciones reales.
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión planteando una situación problemática relacionada con el conteo de colecciones no mayores a 20 elementos en un contexto real, por ejemplo: "Vamos al patio de juegos y queremos saber cuántos niños hay. ¿Cómo podríamos contarlos?"


2. Permitir que