El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Sobrepoblación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Preguntas de opción múltiple y desarrollo para evaluar la comprensión de los conceptos relacionados con los ciclos biogeoquímicos y su influencia en el calentamiento global.


2. Presentación oral: Los estudiantes deberán exponer frente a sus compañeros una investigación en grupo sobre un ecosistema específico y las implicaciones que la alteración de los ciclos biogeoquímicos tiene en dicho ecosistema.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de aprendizaje y la problemática de la sobrepoblación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la sobrepoblación en los ecosistemas y el calentamiento global.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los diferentes ciclos biogeoquímicos presentes en un ecosistema determinado.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la relaci