Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en la extensión del significado de las operaciones matemáticas y sus relaciones inversas, centrándonos en el uso de números con signo.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben acerca de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y qué significa que dos operaciones sean inversas.


• Contextualización del problema: mencionar que muchos alumnos tienen dificultades en el manejo de operaciones básicas con números con diferentes signos y que necesitamos entender cómo funcionan estas operaciones para resolver este problema.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren el uso de números con signo y que requieran el uso de las cuatro operaciones básicas. Proporcionar ejemplos y explicar el procedimiento para resolver cada uno.


• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles una serie de problemas similares. Permitirles trabajar juntos para resolver los problemas, animándoles a discutir sus ideas y estrategias.


• Mientras los alumnos trabajan, circular por el aula para brindar apoyo individualizado y asegurarse de que comprenden los conceptos y procedimientos.

Fase de cierre:

• Preguntar a los alumnos si lograron resolver los problemas y cómo se sintieron al hacerlo.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y explicaciones con el resto de la clase.


• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y relacionarlos con el objetivo de la clase (Reconocer el si