Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

alejandra Jiménez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana


Objetivo: Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema.



  1. Inicio (10 mins):



  • Saludo y motivación.

  • Presentación del objetivo y explicación del proyecto comunitario.

  • Planteamiento del problema: elementos de la revista de divulgación científica.



  1. Desarrollo (30 mins):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una revista de divulgación científica y qué elementos la componen.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la divulgación científica en la comunidad.



  1. Cierre (5 mins):



  • Reflexión y compromiso de los alumnos para abordar el problema.


Sesión 2:
Tema: Identificación de experiencias significativas en la vida cotidiana.



  1. Inicio (10 mins):



  • Recordatorio del objetivo y el problema.

  • Conversación sobre experiencias significativas de los alumnos en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 mins):



  • Realización de una actividad práctica para identificar experiencias significativas de los alumnos.

  • Los alumnos deberán describir esas experiencias y cómo les hizo sentir.



  1. Cierre (5 mins):



  • Compartir en grupo algunas de las experiencias identificadas y las sensaciones asociadas a ellas.


Sesión 3:
Tema: Recreación de las experiencias mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos.



  1. Inicio (10 mins):