Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Objetivo: El alumno será capaz de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a resolver problemas en diferentes situaciones.


• Introducción al problema: Plantear a los alumnos la pregunta "¿Cómo podemos comparar dos colecciones de objetos?"


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que las comparen y encuentren la forma de representarlas. Brindarles materiales como papel y lápices para que dibujen o hagan símbolos personales para cada colección.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo sus hallazgos y conclusiones. Resaltar la importancia de representar las colecciones para poder compararlas.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones y su representación.


• Introducción al nuevo problema: Plantear a los alumnos la pregunta "¿Cómo podemos comparar tres o más colecciones de objetos?"


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que las comparen entre sí y encuentren la forma de representarlas. Fomentar el uso de dibujos o símbolos personales.


• Reflexión y cier