Introducción al tema

ARELY LUNA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno, fomentando la indagación y la curiosidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes objetos y elementos que se encuentran en el entorno de los alumnos.

  2. Presentar diferentes objetos y elementos del entorno a los alumnos y pedirles que los clasifiquen en diferentes categorías. Por ejemplo, objetos que se pueden doblar, objetos que flotan, objetos que tienen ruedas, etc.

  3. Realizar una pequeña experimentación con algunos de los objetos presentados, para que los alumnos observen y registren las reacciones que ocurren.

  4. Reflexionar sobre las reacciones observadas y discutir sobre las normas de seguridad que deben seguir al experimentar con objetos.

  5. Proponer a los alumnos que investiguen en casa sobre otros objetos y elementos del entorno que puedan clasificar y experimentar.


Sesión 2: Observación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la observación y experimentación de los objetos y elementos del entorno, en base a criterios de clasificación.


Actividades:



  1. Repasar las normas de seguridad para experimentar con objetos y elementos.

  2. Realizar diferentes experimentos con objetos y elementos, en los que los alumnos observen y registren las reacciones que ocurren.

  3. Guiar una discusión sobre las diferentes reacciones observadas y los criterios utilizados para clasificar los objetos.

  4. Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y clasificaciones en sus cuadernos.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos y elementos en