Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ANA MARLENNE VALENCIA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos cuentan con un rango de conteo bajo y no reconocen números escritos.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras necesidades, gustos y emociones de manera oral."

    • Identificación de las diferentes formas de comunicación oral en la comunidad (hablar, cantar, gritar, etc.)



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Dinámica de juego de roles: Los alumnos deben representar diferentes situaciones donde deban expresar una necesidad, emoción o gusto, en un escenario comunitario (supermercado, parque, escuela, etc.).

    • Observación y registro de las habilidades comunicativas de cada alumno.



  3. Cierre (5 minutos)

    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior y el tema a tratar hoy.

    • Presentación de imágenes o dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la emoción.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Realización de una actividad lúdica: "El juego de las emociones". Los alumnos deben e