Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Se realizará una actividad de motivación donde se les presentará a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas que involucran cantidades (por ejemplo, una canasta con frutas, una caja con juguetes, etc.). Se les preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen y cómo lo saben.


• Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes cantidades representadas con dibujos. Los alumnos deberán organizar las tarjetas de menor a mayor cantidad y justificar su ordenamiento.


• Cierre: Se realizará una puesta en común donde los grupos compartirán sus ordenamientos y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Inicio: Se realizará una reflexión sobre la importancia de los símbolos numéricos en la vida diaria. Se les mostrará a los alumnos diferentes números y se les pedirá que los identifiquen.


• Desarrollo: Cada alumno recibirá un papel y unos lápices de colores. Se les pedirá que dibujen diferentes animales y que escriban debajo de cada dibujo la cantidad de animales que representan. Luego, se formarán parejas y cada alumno interpretará los registros de su compañero, escribiendo la cantidad de animales que ve en sus dibujos.


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