Concienciación sobre el desperdicio del agua y su importancia para los ecosistemas

veronica Diaz
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Concienciación sobre el desperdicio del agua y su importancia para los ecosistemas


Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales relacionadas con el desperdicio del agua.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: el cuidado de los ecosistemas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los ecosistemas y su importancia.

    • Introducir el problema central: el desperdicio del agua y su impacto en los ecosistemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con el desperdicio del agua, como por ejemplo el riego excesivo de jardines o el dejar el grifo abierto mientras se cepillan los dientes.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática.

    • Pedir a los grupos que reflexionen sobre las posibles causas locales de esa situación y que las anoten en un papel.

    • Invitar a cada grupo a compartir sus causas locales con el resto de la clase y generar una lista común en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir las causas locales identificadas por los alumnos y destacar la importancia de ser conscientes de nuestras acciones para la preservación de los ecosistemas.

    • Reflexionar sobre las posibles soluciones a estas situaciones problemáticas y cómo cada uno puede contribuir al cuidado del agua.

    • Asignar una tarea como seguimiento, como por ejemplo investigar sobre formas de ahorrar agua en el hogar y compartirlo en la próxima clase.




Instrumentos