Comprensión y producción de textos argumentativos

DANIEL DIAZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Tema: Desarrollo de habilidades de estudio para mejorar el rendimiento académico.


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de escribir un texto argumentativo en el que expresen sus opiniones sobre el tema de desarrollo de habilidades de estudio, utilizando los nexos adecuados para presentar sus argumentos de manera coherente y utilizando las ideas previamente registradas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema del desarrollo de habilidades de estudio y su importancia para el rendimiento académico.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las estrategias de estudio que utilizan actualmente los estudiantes y los problemas que enfrentan al estudiar.

  • Actividad 2: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes métodos de estudio y sus beneficios.

  • Cierre: Compartir las investigaciones realizadas por cada grupo y reflexionar sobre la importancia de tener un método de estudio eficaz.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Realizar una actividad de lectura y comprensión sobre la importancia de tener un método de estudio para mejorar el rendimiento académico.

  • Actividad 2: En grupos, los estudiantes discutirán las ideas principales del texto y elaborarán una lista de consejos o recomendaciones para desarrollar habilidades de estudio efectivas.

  • Cierre: Compartir las recomendaciones elaboradas por cada grupo y reflexionar sobre su importancia en el proceso de aprendizaje.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Presentar a los estudiantes un modelo de