Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Evelyn Arlette Arredondo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos de las manifestaciones artísticas y culturales, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Fomentar en los alumnos cómo festejar fechas cívicas como la independencia de México, producir un baile eligiendo pasos, y presentarlo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia de las fechas cívicas y cómo se celebran.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos festejar la independencia de México de una manera creativa?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento o fragmento relacionado con la independencia de México.

  • Reflexión y diálogo sobre la historia y los personajes del cuento.

  • Identificación de elementos culturales presentes en la historia (colores, imágenes, gestos, sonidos, etc.).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Registro de ideas y elementos culturales mencionados.

  • Tarea: Investigar sobre la independencia de México y buscar imágenes relacionadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.

  • Conversación sobre las imágenes encontradas y su relación con la independencia de México.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes técnicas artísticas (dibujo, pintura, recorte, collage, etc.).

  • Elección de una técnica para realizar una producción artística relacionada con la independencia de México.

  • Exploración y ex