Explorando colecciones

Diana Revilla

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Título: Explorando colecciones
Duración: 45 minutos

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Actividades:

Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a aprender a comparar colecciones de objetos y representarlas de diferentes formas.

Presentación del problema: Mostrar a los alumnos dos colecciones de objetos y preguntarles cuál tiene más objetos y cuál tiene menos objetos.

Investigación y exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de objetos (botones, cubos, tapas, etc.) y pedirles que los organicen en dos colecciones. Luego, comparar las colecciones y determinar cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.

Representación gráfica: Invitar a los alumnos a dibujar las colecciones que han creado, utilizando símbolos personales para representar los objetos.

Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre comparar colecciones y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa comparando colecciones de objetos y representándolas con dibujos o símbolos.

Sesión 2:
Título: Colecciones con diferentes objetos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Comparar colecciones de diferentes objetos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Actividades:

Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre comparar colecciones y representarlas con dibujos o símbolos personales.