Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Selene Segundo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender el problema de reconocimiento e identificación de las vocales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una emoción? ¿Cómo nos sentimos cuando experimentamos diferentes emociones?

    • Breve explicación sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Identificación de las vocales (10 minutos)



      • Presentación de tarjetas con imágenes de objetos que comienzan con cada vocal.

      • Los alumnos deberán identificar la vocal correspondiente a cada imagen y decir en voz alta el nombre del objeto.

      • Retroalimentación y refuerzo de las vocales.



    • Actividad 2: Expresión de emociones a través de dibujos (20 minutos)



      • Entrega de hojas blancas y materiales de dibujo (lápices de colores, crayones, etc.).

      • Los alumnos deberán dibujar una situación o experiencia en la que hayan experimentado una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

      • Se les animará a utilizar colores y trazos que representen la emoción que desean expresar.

      • Los alumnos compartirán su dibujo con el resto del grupo y podrán explicar qué emoción están representando.





  3. Cierre (10 minutos)