Introducción al concepto de agua virtual y su relación con el consumo responsable.

Laura Isela González
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de agua virtual y su relación con el consumo responsable.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de agua virtual y su relación con el consumo responsable, identificando los beneficios de tomar decisiones de consumo responsable en relación al cuidado del medio ambiente.


Tiempo estimado: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra motivará a los alumnos presentando imágenes relacionadas con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales. Se les preguntará qué opinan sobre el tema y si conocen alguna situación en la que se haya visto afectado el medio ambiente por el consumo excesivo de estos recursos.



  2. Desarrollo (25 minutos): La maestra explicará el concepto de agua virtual y su relación con el consumo responsable. Se les mostrará ejemplos concretos de productos y servicios que requieren una gran cantidad de agua para su producción, como la fabricación de alimentos, textiles, productos electrónicos, entre otros. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de consumir de manera responsable y se les animará a tomar decisiones informadas sobre qué productos son verdaderamente necesarios y cuáles no.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán elaborar un listado de productos que utilizan en su vida cotidiana y reflexionar sobre la cantidad de agua virtual que se requiere para su producción. Posteriormente, se llevará a cabo una reflexión grupal en la que cada alumno compartirá sus ideas y conclusiones.




Sesión 2: Análisis de la escasez de agua y las cantidades de agua virtual en diversos productos.


Objetiv