El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural en la Escuela para alumnos de Secundaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural en la Escuela para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Valorando las lenguas como legado de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocen la riqueza del vocabulario local.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


2. Presentación oral sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática y del problema a atender.


• Realización del cuestionario de conocimientos previos.


• Diálogo sobre los resultados del cuestionario y reflexión sobre la importancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Exposición sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Análisis de ejemplos de diferentes lenguas y su influencia en la cultura.


• Actividad en grupos: Investigación sobre una lengua indígena local y su importancia como patrimonio cultural.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elaborar una lista de palabras en el vocabulario local.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesió