Cambios y continuidades en mi entorno

griselda contreras
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Cambios y continuidades en mi entorno
Objetivo: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve conversación sobre los cambios que han experimentado en su entorno, como la construcción de edificios, cambios en la vegetación, etc.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos ubicarnos espacialmente en nuestro entorno si no conocemos los cambios y continuidades que ha experimentado?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de su entorno actual y antiguo.

    • Pedirles que observen detenidamente las imágenes y anoten las diferencias y semejanzas que encuentren.

    • Realizar una puesta en común y registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de conocer los cambios y continuidades en su entorno para ubicarse espacialmente.

    • Introducir el uso de croquis y mapas como herramientas para ubicarse en el espacio y relacionar los cambios y continuidades.

    • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos realicen un croquis de su entorno, incluyendo los cambios y continuidades identificados.




Sesión 2:
Tema: Elaboración de croquis de mi entorno
Objetivo: Elaborar un croquis de su entorno, identificando los cambios y continuidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y el objetivo de elaborar un croquis de su entorno.

    • Revisar brevemente las diferencias y semejanzas identificadas en la sesión anterior.




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