La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema "La triple alianza y el poderío mexica"

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "¿Cómo se conformó la triple alianza y cómo logró el pueblo mexica adquirir poderío en la región?"


• Motivación: Proyectar imágenes y videos cortos sobre la grandiosidad de la antigua ciudad de Tenochtitlán y sus construcciones, y preguntar a los alumnos qué saben sobre esta civilización.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos, imágenes y mapas relacionados con los señoríos mesoamericanos y la triple alianza.


• Los grupos deben analizar la información y discutir cómo se conformó la triple alianza y cómo los mexicas adquirieron poderío en la región.


• Cada grupo debe identificar las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.


• El docente debe circular por los grupos para orientar y apoyar en el análisis de la información.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones y explicar cómo se conformó la triple alianza y cómo los mexicas adquirieron poderío en la región.


• Reflexión final: El docente guía una reflexión sobre la importancia de las tensiones y alianzas políticas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.