El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar: Zona urbana con sobrepoblación.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de impactos del calentamiento global y preguntar a los estudiantes qué saben sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad práctica: Realizar una red trófica en el pizarrón o en papel, destacando los distintos niveles tróficos y las relaciones de transferencia de materia y energía.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de mantener el equilibrio en los ciclos biogeoquímicos para prevenir el calentamiento global.


• Asignar tarea: Investigar sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Activ