Explorando formas y objetos en el entorno

Selene Segundo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando formas y objetos en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos construirán y reproducirán objetos y figuras utilizando bloques, materiales de arte y del entorno, desarrollando así el dominio del espacio y el reconocimiento de formas desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducir el tema del día: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre figuras y formas geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y figuras geométricas a los alumnos.

    • Realizar una exploración guiada por el aula, invitando a los alumnos a observar y identificar las formas presentes en el entorno.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas como "¿Qué forma tiene este objeto?" o "¿Dónde podemos encontrar esta figura en el aula?"

    • Proporcionar a los alumnos bloques y materiales de arte para que construyan y reproduzcan diferentes objetos y figuras.

    • Animar a los alumnos a utilizar su creatividad e imaginación al momento de construir sus escenarios con los materiales disponibles.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia del dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno.

    • Responder a las preguntas de los alumnos o resolver cualquier duda relacionada con el tema.

    • Dar indicaciones para la próxima sesión.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación