Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Consumo de sustancias nocivas - adictivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción al tema de la clase: Composición de las mezclas y su clasificación.


• Presentar la problemática interdisciplinaria del consumo de sustancias nocivas y adictivas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de mezclas que conocen los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental donde se mezclen diferentes sustancias (por ejemplo, agua y sal) y se identifiquen los componentes de la mezcla.


• Realizar una clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.


• Discutir ejemplos de mezclas en materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Resumir los conceptos aprendidos y los tipos de mezclas.


• Reflexionar sobre la problemática del consumo de sustancias nocivas y adictivas.


• Dejar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre métodos de separación de mezclas.


• Comp