Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de reparto en la vida diaria.


• Presentación de problemas: Mostrar a los alumnos problemas de reparto con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo podemos resolver estos problemas de reparto? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?


• Actividad práctica: Resolver en parejas los problemas presentados utilizando distintos procedimientos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Ejemplos de multiplicación y división: Presentar a los alumnos ejemplos concretos de multiplicación y división utilizando objetos manipulables.


• Actividad de indagación: En grupos, los alumnos deberán investigar y crear situaciones de reparto utilizando objetos manipulables y representarlas mediante multiplicación y división.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus situaciones de reparto y explicará cómo las resolvieron utilizando multiplicación y división.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión de lo aprendido: Recordar brevemente el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de aplicación: R