Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Problemática: Los adolescentes generalmente son poco asertivos y todo lo quieren solucionar con violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas:

   
   
   
   
   • Creatividad: ¿La propuesta artística es original y tiene un enfoque innovador?
   
   
   • Uso de características de estilos artísticos: ¿El alumno aplicó intencionalmente características de estilos artísticos en su propuesta?
   
   
   • Interacción con la interculturalidad crítica: ¿La propuesta artística promueve el respeto y la valoración de diferentes culturas?
   
   
   • Fortalecimiento de identidades personal y colectiva: ¿La propuesta artística refleja la identidad personal y/o colectiva del alumno?
   
   
   • Presentación: ¿La propuesta artística está bien presentada y comunica claramente su mensaje?
   
   
   
   



2. Observación participante:

   
   
   
   
   • Participación activa del alumno durante las actividades de clase.
   
   
   • Colaboración con los demás compañeros en el desarrollo del proyecto comunitario.
   
   
   • Cumplimiento de las tareas y responsabilidades asignadas.
   
   
   
   

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración para promover el trabajo en equipo y la cohesión grupal.

Desarrollo:

• Expli