Explorando la identidad personal

OFELIA DIAZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando la identidad personal


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando características físicas, habilidades y preferencias


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel y lápiz, imágenes de diferentes personas y lugares, tarjetas con preguntas sobre gustos y preferencias, mapa del territorio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué es la identidad y cómo se forma.
    c. Explicar brevemente el concepto de identidad personal y la importancia de conocerse a uno mismo.



  2. Actividad 1: Reconociendo características físicas (15 minutos)
    a. Entregar papel y lápiz a cada alumno.
    b. Pedirles que se observen en el espejo y dibujen cómo son físicamente.
    c. Fomentar la autoexpresión y la creatividad al dibujar.
    d. Una vez terminados los dibujos, pedir a algunos alumnos que los compartan con el grupo y describan sus características físicas.



  3. Actividad 2: Hablando de habilidades y preferencias (15 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes personas realizando distintas actividades (por ejemplo, cocinar, bailar, pintar, jugar fútbol, etc.).
    b. Realizar preguntas a los alumnos sobre qué actividades les gustan, qué se les facilita y qué se les dificulta.
    c. Utilizar tarjetas con preguntas para guiar la discusión y fomentar la participación de todos los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre las características físicas, habilidades y preferencias que fueron identificadas.
    b. Destacar la importancia de aceptarse y valorarse a sí mismos.
    c. Asignar una actividad para la siguiente