Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Melissa Hermida
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como entender cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y sus derechos reconocidos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una charla introductoria sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones injustas en las que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un caso histórico de discriminación y lucha por los derechos.


Sesión 2: Investigación en grupo (45 minutos)



  • Los grupos investigarán sobre el caso asignado utilizando diversas fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a personas relacionadas con el tema.

  • Cada grupo deberá identificar las necesidades básicas que no fueron satisfechas en el caso asignado y cómo el colectivo demandó que fueran reconocidas.

  • Los estudiantes prepararán una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de casos y análisis crítico (45 minutos)



  • Cada grupo presentará su caso y expondrá cómo el colectivo demandó que sus necesidades fueran satisfechas y su